¿Qué temas de los abordados a lo largo de este MOOC te han aportado nuevos aprendizajes?
¿Cómo aplicarás algunos de estos conocimientos en tu desempeño profesional?
Y, por otro lado, las que muestren qué conclusiones personales extraes, en relación específica a los aspectos éticos que envuelven a este tipo de tecnologías:
¿de qué manera podemos utilizar en Educación la VR para que realmente sea un recurso beneficioso?
¿Qué aspectos éticos deberíamos tener en consideración?
¿Cómo crees que podemos abordar estos temas con el alumnado?
Atentiendo a las sugerencias del curso, y para que cubrir todas las cuestiones, empecemos la reflexión sobre el mooc.
El MOOC Realidad Virtual ha cubierto -personalmente- mis expectativas sobre el mismo, pues aunque ya conocía y usaba ciertas herramientas relacionadas con parte de estos contenidos como puede ser fotografía 360º usando google maps, desconocía programas y webs que permiten la creación de mundos virtuales 3D tipo videojuego como los Sims...
www.ea.com
Entre los temas abordados que me han aportado nuevos conocimientos están los relacionados con la adicción a la realidad virtual, posibles riesgos en cuanto a su mal uso- abuso...la ética vs tecnología, hasta dónde se puede llegar y si podemos o no cruzar la línea roja, si bien debemos tener en cuenta que este tipo de tecnología está siendo usada con grandes resultados con personas autistas...por lo que en educación se debería tener muy en cuenta, al igual que se debe tener en cuenta a la hora de superar posibles fobias y problemas psicológicos...
Hoy por hoy, en mi quehacer diario uso fotografías 360º a través de google maps para mostrar lugares y otras realidades lejanas y acercarlas a nuestros estudiantes ya que quizás, durante su vida no podrán visitar jamás...dado que imparto lengua inglesa, no es extraño que tenga que acercarles realidades que están muy lejanas a los lugares de origen de mis estudiantes, por lo que para ellos, les resulta además de sorprendente muy atractivo ver de forma virtual estos países, regiones o ciudades. A mí personalmente me ayuda mucho a la hora de enseñar lengua inglesa y países de habla inglesa.
CONCLUSIONES PERSONALES RELACIONADAS CON ASPECTOS ÉTICOS:
En cuanto a los aspectos éticos podemos destacar los siguientes conceptos:
1.PLASTICIDAD DE LA MENTE HUMANA: el comportamiento humano puede ser fácilmente moldeable por factores externos. Metzinger (2003), p. 355
2.SENSIBILIAD AL CONTEXTO: el ser humano es muy sensible a las características ambientales y aquí la realidad virtual juega un papel determinante a la hora de presentar nuevas realidades y contextos.(Haney et al., 1973)
3.POTENCIAL PARA UNA MANIPULACIÓN CONDUCTUAL PROFUNDA: el comportamiento humano está socialmente contextualizado y no somos conscientes del impacto que este acto puede tener en los mecanismos de aprendizaje.(Brugger et al., 2000; Metzinger, 2009b; Hilti et al., 2013; Ananthaswamy, 2015; Windt, 2015)
1.PLASTICIDAD DE LA MENTE HUMANA: el comportamiento humano puede ser fácilmente moldeable por factores externos. Metzinger (2003), p. 355
2.SENSIBILIAD AL CONTEXTO: el ser humano es muy sensible a las características ambientales y aquí la realidad virtual juega un papel determinante a la hora de presentar nuevas realidades y contextos.(Haney et al., 1973)
3.POTENCIAL PARA UNA MANIPULACIÓN CONDUCTUAL PROFUNDA: el comportamiento humano está socialmente contextualizado y no somos conscientes del impacto que este acto puede tener en los mecanismos de aprendizaje.(Brugger et al., 2000; Metzinger, 2009b; Hilti et al., 2013; Ananthaswamy, 2015; Windt, 2015)
Por otro lado en cuanto a algunos límites:
-Hay que tener en cuenta los efectos secundarios del uso de la realidad virtual.
-Riesgos asociados con aplicaciones clínicas de la realidad virtual
-Posibilidad de usar los resultados de la realidad virtual con propósitos maliciosos (uso dual)
-Investigación en línea usando la realidad virtual.
-Limitaciones inherentes de un código de conducta para investigación.
Fuente y autoría:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/frobt.2016.00003/fullComo referencias en educación se deberían conocer:
- Google Expeditions es un proyecto diseñado para poder realizar excursiones virtuales en grupo, a diferentes partes del mundo, con visores tipo cardboard. Mediante su app específica disponible para Android, el profesor puede ir guiando a los estudiantes, de forma grupal por la visita, mientras cada uno de ellos explora el entorno de manera individual con su visor VR. Videotutorial sobre Google Expeditions
- La app específica de Streetview para Android o Streetview para iOS, puede utilizarse como alternativa más “artesanal”, ya que también presenta la posibilidad de convertir la imagen esférica de cualquier lugar del mundo geolocalizado en el mapa, en formato estereoscópico. De esta manera, mediante un visor VR, podemos disfrutarla con la sensación de inmersión plena. Mini-tutorial para visualizar fotos 360 en Street View.
- DiscoveryVR es el canal de Discovery que ofrece contenidos de Realidad Virtual inmersiva. Sus contenidos pueden visualizarse de forma inmersiva o no inmersiva, mediante navegador web, apps (Android e iOS), visores Oculus Rift y Gear VR.
- El canal de YouTube 360º ofrece recursos muy interesantes, como este vídeo que muestra el funcionamiento del sistema circulatorio desde una perspectiva inmersiva 360º.
- Immersive VR Education ofrece algunas simulaciones y experiencias educativas inmersivas, en su plataforma.
- Zspace for Education ofrece diferentes experiencias educativas en torno a la VR y la AR, con actividades, propuestas y orientaciones didácticas, clasificadas por materias y/o áreas de conocimiento, disponibles en abierto y que pueden aportarnos muchas ideas sobre el uso de este tipo de contenido a nivel formativo. Las apps que ofrece esta empresa son de pago. Como alternativa, podemos consultarlas para buscar recursos VR similares gratuitos con los que poder aplicar algunas de sus propuestas didácticas y/o generarnos nuestras propias.
Me he permitido poner en su totalidad las diez recomendaciones previas en torno a la realidad virtual como herramienta de aprendizaje.
10 Recomendaciones previas en torno a la Realidad Virtual
Aunque algunas de estas recomendaciones previas pueden resultar obvias, nunca está de más recordarlas.
- No es aconsejable el USO de dispositivos VR a niños menores de 8 o 9 años. La vista no está del todo desarrollada hasta dichas edades, por lo que su uso en menores de esa edad puede ser contraproducente para su salud ocular.
- Supervisión. Por otro lado, el uso de estos dispositivos (visionado de contenidos de Realidad Virtual) por parte de menores de edad debe realizarse siempre bajo la supervisión de un adulto. Un posible factor a tener en cuenta es la normativa PEGI que, tanto los videojuegos como las apps para smartphones llevan asociadas. En la siguiente Unidad encontrarás más información sobre este tipo de normativa. Siempre deberemos revisar bien los contenidos o apps a trabajar, antes de abordarlos con menores.
- Advertencia para personas con marcapasos. Los visores y kits de montaje derivados de los patrones Google Cardboard (versión 1) contienen imanes que se han de manipular a la hora de su montaje, por lo que las personas con marcapasos deben extremar la precaución a la hora de su manipulación.
- Tampoco se recomienda un uso prolongado de dispositivos VR en una misma sesión. Se recomienda un máximo de entre 15 y 20 minutos por sesión de VR. En caso contrario, se pueden generar mareos, desorientación o cansancio ocular. Nuestro cuerpo es sabio y, ante cualquier síntoma de este tipo, se recomienda detener la experiencia.
- No es recomendable visionar ciertos contenidos VR mediante a personas que padezcan algún tipo de trastorno relacionado con la epilepsia u otras patologías que afecten al sistema nervioso. El visionado de ciertos contenidos inmersivos, según temática y/o tipos de escenarios (terror, por ejemplo), o bien si incorporan estímulos visuales muy activos, como luces, movimientos, etc., puede alterar el sistema nervioso y poner en riesgo la salud de personas con algún tipo de sensibilidad al respecto. Es mejor iniciarse en la VR con una experiencia “relajada”, no con una experiencia demasiado dinámica como, por ejemplo, subir a una montaña rusa o similar.
- No se recomienda utilizar visores VR mientras se realizan ciertas actividades físicas (como conducción o manejo de maquinaria, andar, correr, etc.). El usuario es el responsable de las consecuencias de un mal uso de su dispositivo al respecto. Deberemos asegurarnos también de utilizar nuestros dispositivos en lugares/espacios/zonas seguras, que no presenten obstáculos que puedan interferir a nuestros movimientos.
- Es importante asegurar siempre nuestro smartphone al dispositivo VR, (mediante la goma de sujeción que éste incluye en su frontal) y/o con nuestras manos. Evitaremos así que el teléfono móvil pueda caer y dañarse. Recuerda: si no quieres que tu teléfono móvil acabe dañado, mantén las precauciones necesarias para ello.
- No exponer un dispositivo VR de forma directa a la luz solar. Los dispositivos VR contienen 2 lentes y… ¿qué ocurre cuando una “lupa” se expone directamente al sol, apuntando a algún material, como por ejemplo cartón o plástico? Pues, efectivamente, el material expuesto puede quemarse en pocos segundos si se deja al sol directamente y sin supervisión. Por lo tanto, debemos tener precaución y vigilar en qué lugar dejamos nuestro dispositivo, ya sea al aire libre o en un espacio de interior, cercano a la fuente de luz solar.
- Proteger nuestro dispositivo de la lluvia y factores externos similares. Los visores tipo cardboard, como ya sabes, están hechos (en gran parte) de cartón… por lo que la lluvia o el agua podría dañarlo irreparablemente. Deberemos protegerlo de la humedad y de la exposición directa al agua.
- Consentimiento e información previa. En función del público destinatario y/o de la actividad VR que llevemos a cabo, deberemos valorar si es necesario vehicular algún documento de consentimiento previo, firmado por un adulto, y/o una hoja informativa que contenga estas y otras posibles recomendaciones de uso previas.
Un nuevo mundo de posibilidades se abre paso...abran la puerta, todo está por descubrir....
